既然恢复了元气，为学彼得·帕克然要返校，继续己学业。亚尔林心在焉送校门，就打算溜走。

然。

“肯？来了？”恰巧路过老师唤住，盈盈，“泽维尔先替请了假，必急着来课，养伤比较重要。”

……请假？

以为被办理了退学。

亚尔林愣住。

难……查尔斯·泽维尔从未切断后路？就算绑了，亦为回归原活了准备。

“……”

年心变得复杂。

彼得则利用个机，将拽了校门：“快课了，得抓间。”

“了，肯有关于纽约战报吗？些外星人飞行很帅吧？得学习才摸，甚至制造来……肯向往太空吗？”

——转移话题方法。

即使明白年为了防止己离开，才试图挑起己兴趣，——

亚尔林被戳了肋。

确实想去外太空。

在浩瀚宇宙打捞某个星球残渣，和海捞针一样，完全痴人梦。理智痛斥愚蠢，驱动了脚步。

亚尔林放弃了逃学。

接来天，年亦步亦趋跟着彼得·帕克，努力学习着球知识。

学得很艰难。

银松星知识系，球。最重要，从小学“资源调控”：需要度了解某个学科，只需要把相应学者放合适位置。

简言。

亚尔林学“广度”。

数学、理、化学……在接收一全新系，在一件难度极事，却没有相匹智商——天赋又“超脑”。

抵达球后，畅和球人，全靠银松星黑科技：以植脑语言转换。

所以。

小王越题，越颓废。

#些都玩意##帕克怎拿成绩##完全认识些公式##等死吧，没救了#

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