的情况下，我们不知道会用到哪些器材。现在就把这些东西收起来，万一实验过程中还要用到，不就是浪费时间吗？”

这个场景总给龙傲天一种莫名其妙的熟悉感，等他把话说清楚后，才意识到这个熟悉感是从哪里来的——要是给寻找东西、整理东西、理清思路这一系列事项完成所需要的时间标出一个准确的数值，那这个安排过程就是一道活生生的时间分配数学题。

艾可一边认为龙傲天说得很有道理，不自觉地开始思考起实验的思路，另一方面又觉得他似乎是在给自己找借口。

等看到龙傲天拉着叶良辰和高锋离开，留下“等你理清思路我们再来”的话时，这种找借口的既视感更加强烈了。

“可是他说得的确很有道理，”艾可自我劝慰道，“这应该只是我的错觉。”

所幸万事开头难，在确认好实验思路以后，艾可的机器人制作之路越走越顺。

他为了调试机器人的学习功能，还给它安排了好几节培训课。

当然，因为没有找到其余培训课的资源，这个机器人助手都是蹭着斐波那契所里小朋友的培训课。

“来看看我的机器人助手，”艾可拉着其余所有人来到活动室，抬头挺胸地路出身后圆滚滚的机器人，“他已经是一个合格的学习机器人了！”

陆仁嘉看着这个长得很符合二十世纪人对机器人幻想的机器人，亲切感油然而生。

他原本还想问问这个机器人走的是不是复古的路线，但想到昨天在厨房的情况，还是明智地选择了闭嘴。

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